E2-00-Ciudadania

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 * 2.Junio:2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

Con el libro (pags.86-87) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario:

__Blog para dudas, consultas.__

Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania 1º Cuenta con tus palabras la historia de María y Matzira que aparece en la página 86 del libro. 2º ¿Qué enseñanzas se pueden extraer de esa historia? 3º ¿Qué son las TIC? 4º ¿Qué es la brecha digital ? 5º Pon ejemplos de lo que significa la “brecha digital”. 6º Cuenta sus reflexiones sobre el hecho de que 500 personas sean más ricas que 416 millones de personas. .
 * TIC**

Con el libro (pags.86-87) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: 1º Haz una lista de, al menos, 10 países que estén en guerra, externa o interna. 2º Nombra las principales causas de los conflictos armados. 3º Nombra las principales consecuencias de los conflictos armados. ||  ||
 * 26.Mayo:2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

Con el libro (pags.90-91) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario:

__Blog para dudas, consultas.__ Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania 1º Cuenta con tus palabras el cuento de la carpintería que aparece en la página 82 del libro. 2º ¿Qué enseñanzas se pueden extraer de ese cuento? 3º ¿Qué significa que “nuestro mundo es un sistema”? 4º Nombra y explica tres aspectos de la Interdependencia. 5º ¿Qué significa que “vivimos en un mundo desigual”? 6º Escribe 10 ejemplos en los que se muestren estas desigualdades. 7º Mira el video de abajo titulado “**Chicken a la carte**”, descríbelo y expón tu opinión. . ||  ||
 * Interdependencia**
 * 26.Mayo:2011 ||  ||< media type="custom" key="9567438"

. . . . . ..

. ||  || Con el libro (pags.80-81) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: __Blog para dudas, consultas.__ Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania 1 ¿Qué es la **globalización**? 2 ¿Qué supone la **globalización**? 3 ¿Cuáles son las principales ventajas de la **globalización**? 4 ¿Cuáles son los principales inconvenientes de la **globalización**? 5 Escribe 10 ejemplos de cómo se manifiesta la **globalización** en tu vida cotidiana. 6 Haz una lista de las 10 personas más ricas del mundo y el importe de su riqueza. 7 Haz una lista de los 10 países más pobres del mundo. ||  || Con el libro (pags.74-75) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: __ Blog para dudas, consultas .__ Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * 19.Mayo:2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........
 * 12.Mayo.2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

1 ¿Qué es protección civil? 2 ¿Quién puede participar? 3 ¿Cómo se activa? 4 ¿Cómo puedes participar? 5 ¿Cómo y cuándo empezó la protección civil en España? 6 ¿Has hecho uso de los servicios de protección civil? Cuéntanos tu caso… 7 Cuáles son los principales errores y fallos que has detectado en quienes conducen 8 ¿La gente que va en un vehículo es consciente de los graves riesgos que asume? 9 ¿Cuáles son las principales medidas que se han adoptado en España para disminuir los accidentes de tráfico? 10 Estadística de mortalidad por accidentes de tráfico en España en los últimos ocho o diez años. . ||  || Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * Protección civil y circulación vial.-**
 * 05.Mayo.2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

**Consumo responsable y medio ambiente.II.- Basuras** 1.- Diferencias entre reciclar y reutilizar. 2.- Haz una lista de las cosas y materiales que reciclas. 3.- Haz una lista de las cosas y materiales que no reciclas pero que podrías reciclar. 4.- Haz una lista de las cosas y materiales que reutilizas. 5.- Haz una lista de las cosas y materiales que no reutilizas pero que podrías reutilizar. 6.- Trabajo por parejas: ....a) ¿Cuánto pesa la basura de una semana de tu casa? Calcula la cantidad por individuo ....b) ¿Cuánta de ella es basura biológica, papel, vidrio, envases, otros (en kgs.)? ....c) Haz una foto de los contenedores en los que se pone la basura... ¿son suficientes? ....d) ¿Hay contenedores para separar los distintos residuos? ¿Son suficientes? ....e) ¿Qué es un punto limpio? ¿Conoces alguno? ¿Cuál es su finalidad? . ||   || Con el libro (pags.72-73) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario:  __ Blog para dudas, consultas .__  Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * 28.Abril.2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

** Consumo racional y responsable y medio ambiente. **

1.- Haz una lista de las 20 principales cosas que más consumes habitualmente. 2.- De la anterior lista escoge tres cosas de tipos diferentes... 3.- Averigua y describe el impacto que tienen en el medio ambiente: cuando se producen, cuando se usan y cuando se desechan. 4.- Pide a tu familia el recibo del agua y observa cuánta agua se consume al mes en tu grupo familiar, cuánto se paga, etc... 5.- Consulta con tu familia si se podría ahorrar en el consumo de agua, cómo y cuanto se podría ahorrar. 6.- Pídeles el recibo de la electricidad: observa cuánto se consume cada mes y cuánto cuesta.. 7.- ¿Puedes averiguar cuánto combustible tiene que quemar unelco para producir esa electricidad ? 8.- Consulta con tu familia si se podría ahorrar en consumo de electricidad, cómo y cuanto. 9.- ¿Qué es la huella ecológica?

Nota.- El tema de las basuras y residuos lo dejamos para el próximo día. ||  || Con el libro (pags.70-71) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: __ Blog para dudas, consultas .__ Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * 07.Abr.2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

** Influencia del mensaje publicitario en los modelos y hábitos sociales. ** 1.- ¿Cuáles son los principales canales a través de los cuales te llega la publicidad? 2.- Puntúa de 10 a 1 la influencia en ti de los distintos medios publicitarios. 3.- Describe un anuncio publicitario de cualquiera de esos medios: ¿qué es lo que te quieren vender? ¿Cómo te lo quieren vender? 4.- ¿Eres un buen publicista? Imagina un producto ¿cómo harías para venderlo? 5.- ¿Los productos publicitados son útiles o necesarios? ¿No te estarán creando las necesidades? 6.- ¿Destaca los principales aspectos positivos de la publicidad? 7.- ¿Destaca los principales aspectos negativos de la publicidad? 8.- ¿Cuál es el anuncio que más te ha influido o que más te gusta? ¿Por qué es el más impactante? 9.- Cuenta o representa ese anuncio... lo más detalladamente posible... ||  || Con el libro (pags.68-69) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: __Blog para dudas, consultas.__ Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * 31.Mar.2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........


 * Las consecuencias de nuestras acciones en el entorno **

1.- ¿Qué es un sistema? 2.- Pon algunos ejemplos de sistemas. 3.- ¿Tienen consecuencias nuestras acciones?¿Qué tipo de consecuencias? 4.- ¿Qué es el efecto mariposa? ¿Con qué otro nombre se conoce? ¿Cuál es su idea fundamental? 5.- ¿Qué 4 subsistemas conforman la tierra como sistema global? 6.- Pon ejemplos de cómo interaccionan estos subsistemas. 7.- ¿Qué es la libertad?. 8.- ¿Qué relación tienen libertad y responsabilidad? . ||  || Con el libro (pags.64-65) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: __Blog para dudas, consultas.__ Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * 24.Mar.2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........


 * Igualdad de derechos y oportunidades **

1.- ¿Qué son los derechos sociales, económicos y culturales? 2.- Pon algunos ejemplos de estos derechos. 3.- ¿Cómo se consigue que la igualdad de oportunidades sea una realidad? 4.- ¿Qué artiículo de la constitución obliga a los poderes públicos a promover la igualdad? 5.- ¿Cuál es uno de los valores superiores que establece la constitución? 6.- ¿Qué supone este valor? 7.- Nombra dos herramientas para la igualdad. 8.- Explica por qué y cómo esas dos herramientas favorecen la igualdad. ||  || Con el libro (pags.62-63) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: __ Blog para dudas, consultas .__ Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * 17.Mar.2011 ||  || Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

**Libertad para ser y para participar:**

1. ¿Qué significa que la constitución garantiza la autonomía de las personas? 2. ¿Qué son los derechos fundamentales? ¿ Qué otro nombre reciben? 3. Nombra algunos derechos fundamentales y en qué artículos de la constitución aparecen. 4. ¿Qué son los derechos políticos? 5. Nombra alguno de los derechos políticos y en qué artículos de la constitución aparecen. 6. ¿Qué es el pluralismo político y cómo es considerado por la constitución?. 7. ¿Con qué está relacionado el pluralismo político? 8. ¿Qué hace posible la participación ciudadana? ||  ||
 * 10.mar.2011 ||  || Carnavales.- No hay clase. ||   ||
 * 03.Mar.2011 ||  || Nº._ Apellidos, Nombre__.__ _Fecha

__Con el libro (pags.60-61) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario:__ Blog para dudas, consultas.

Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania

1. ¿Qué es un estado democrático? 2. ¿Qué es un estado social? 3. ¿Qué es un estado de derecho?

4. Explica (uno o varios de) los siguientes artículos de la Constitución de 1978, que conforman el marco ético que ha de regir la convivencia:

**Artículo 1.1.** "España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político."

**Artículo 9.-1.** Los ciudadanos y los poderes públicos están sujetos a la Constitución y al resto del ordenamiento jurídico.

**Artículo 9.-2.** Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social.

**Artículo 9.-3.** La Constitución garantiza el principio de legalidad, la jerarquía normativa, la publicidad de las normas, la irretroactividad de las disposiciones sancionadoras no favorables o restrictivas de derechos individuales, la seguridad jurídica, la responsabilidad y la interdicción de la arbitrariedad de los poderes públicos.

**Artículo 10. 1**. La dignidad de la persona, los derechos inviolables que le son inherentes, el libre desarrollo de la personalidad, el respeto a la Ley y a los derechos de los demás son fundamento del orden político y de la paz social.

**Artículo 10. 2. ** Las normas relativas a los derechos fundamentales y a las libertades que la Constitución reconoce se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los Tratados y acuerdos internacionales sobre las mismas materias ratificados por España._

**Artículo 14.** Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. . ||  || .  Con el libro (pags.58-59) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: Blog para dudas, consultas Encontrarás este cuestionario en:
 * 24.Feb.2011 ||  || Se realizó una actividad fuera del centro. No hubo clase de **ciudadanía**. ||   ||
 * 17.Feb.2011 ||  || Nº. __Apellidos, Nombre__._ Fecha 17.Feb

http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania 1. ¿Qué es democracia? 2. ¿Qué es una constitución? 3. Historia de la democracia 4. ¿Qué es un referéndum? 5. Principales características de la democracia. 6. ¿Cuándo se reconoció el derecho al voto de las mujeres? ||  || .  Con el libro (pags.54-55) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: Blog para dudas, consultas
 * 10.Feb.2011 ||  || Nº. __Apellidos, Nombre.__

Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania . Convivencia intercultural 1.- ¿Cuándo se construye la convivencia intercultural? ¿Cómo? 2.- ¿Cuáles son algunos de los principales obstáculos para la convivencia intercultural? 3.- ¿Qué es un **prejuicio?** Pon ejemplos de **prejuicios**. 4.- ¿Qué es un **estereotipo?** Pon ejemplos de **estereotipos.** 5.- ¿Por qué y en qué la convivencia intercultural es una fuente de aprendizaje? 6.- ¿Qué es etnocentrismo cultural ** ? ** 7.- ¿Qué es el relativismo cultural? 8- ¿Qué riesgos tiene el relativismo cultural? . ||  || - No obstante, si todo ha ido como estaba previsto, se habrá recogido a los alumnos la tarea sobre Diversidad y se les habrá entregado una hoja con la tarea que describo a continuación, para realizar en clase y en casa...
 * 03.Feb.2011 ||  || - Esta mañana no pude quedarme a esta clase como consecuencia de un imponente catarro...

Núm. Apellidos, Nombre. Con ayuda del libro (pags.51-53) en clase y de Internet en casa, se debe responder el siguiente cuestionario:

Si necesitas este cuestionario lo encontrarás en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania

 Blog para dudas, consultas ** Cultura.- **

1.- ¿Qué es **Cultura ** ? 2.- ¿qué ciencias estudian la **cultura ** ? 3.- ¿Qué rasgos caracterizan a la **cultura ** ? 4.- ¿Qué es la **identidad cultural ** ? 5.- ¿qué es el proceso de **socialización ** ? 6.- ¿Tú estás sometido al proceso de **socialización**? ¿Cómo? 7.- ¿Qué significa **convivencia intercultural? ** 8.- ¿Qué significa decir que una sociedad es **multicultural**? 9.- ¿Es la sociedad en la que vives una sociedad **multicultural**? 10.- Tipos de integración en las sociedades **multiculturales**. ||  ||
 * 27.Ene.2011 ||  || Con ayuda del libro en clase y de Internet en casa, se debe responder el siguiente cuestionario:

Diversidad 1.- Explica el significado de la palabra **diversidad**. 2.- Nombra ideas conectadas con el significado de la palabra **diversidad.** 3.- ¿En qué somos diferentes? 4.- ¿En qué no somos diferentes?. 5.- Nombra algún artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos que recoja el derecho a la **diversidad**. 6.- Nombra algún artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos que recoja que tienes los mismos derechos que los demás. 7.- Nombra algún artículo de la Constitución que recoja el derecho a la **diversidad**. 8.- Nombra algún artículo de la Constitución que recoja que tienes los mismos derechos que los demás. . ||  ||
 * 20.Ene.2011 ||  || Con ayuda del libro en clase y con ayuda de Internet en casa, se debe responder el siguiente cuestionario:

**Desigualdad entre hombres y mujeres: desigualdad de género**

** ..7. ¿Como se manifiesta la desigualdad de las mujeres? ** ** ..8. ¿Qué significa que las muejeres son las más afectadas en situaciones de exclusión y por qué crees que ocurre? ** ** ..9. ¿Cuáles son los instrumentos internacionales para conseguir la igualdad de género? ** ** 10 Busca información sobre la **Ley de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. 11. ¿Cuántas mujeres murieron a manos de sus parejas o exparejas en 2008, 2009, 2010 en España? ¿En Canarias? 12 ¿Qué otros datos conoces sobre la violencia de género en España? . ||  ||
 * 13.Ene.2011 ||  || Con ayuda del libro en clase y con ayuda de Internet en casa, se debe responder el siguiente cuestionario:

1. ¿Qué es la desigualdad entre hombres y mujeres? 2. Enumera ejemplos y situaciones que muestran tal desigualdad 3. Enumera ejemplos y situaciones que en tu entorno habitual muestran tal desigualdad 4. ¿Qué mecanismos o instrumentos han favorecido la desigualdad a lo largo de la historia? 5. ¿Cuáles de esos instrumentos continúan, cuales han retrocedido, cuales han desaparecido? 6. Momentos importantes en la conquista de la igualdad por parte de las mujeres. . ||  || Ojear la Constitución en busca de algún o algunos artículos que hablen de la familia, padres, madres, hijos, etc... Debes copiar el artículo (o los artículos elegidos) y explicar lo que significan. La extensión aproximada de la explicación debe ser de unas 20 líneas a ordenador ( una cara a mano). Entrega el Jueves, 13 de Enero de 2011 ||  || Entrego una hoja con cuestiones sobre el **artículo 16 de la constitución**: intento explicar algunas de las cuestiones en clase y deben terminarlo en casa para entregarla el próximo día.
 * Desigualdad entre hombres y mujeres: desigualdad de género**
 * 16.Nov.2010 ||  || Ejercicio para Navidad y primera semana de 2011: Una redacción titulada "Constitución y familia".
 * **25.Nov.2010** ||  || Recojo una hoja con cuestiones sobre el **artículo 14 y 15 de la constitución**: La mayoría los ha realizado, aunque alguno se ha limitado a copiar el trabajo de otro.


 * Para ver el ejercicio o plantear dudas aquí **

Constitución Española 1978. Artículo 16
** Constitución Española 1978. ** ** Título I. De los derechos y deberes fundamentales. **  **CAPÍTULO II. DERECHOS Y LIBERTADES. **

 **SECCIÓN I. DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Y DE LAS LIBERTADES PÚBLICAS. **

 Art.16  1. Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades sin más limitación, en sus manifestaciones, que la necesaria para el mantenimiento del orden público protegido por la Ley. <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> 2. Nadie podrá ser obligado a declarar sobre su ideología, religión o creencias. <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> 3. Ninguna confesión tendrá carácter estatal. Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones.

<span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Qué es la libertad ideológica? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Qué es la libertad religiosa? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Te pueden obligar a ir a un acto religioso? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Por qué crees que sí se pueden hacer procesiones? ¿Qué requisitos deben cumplir? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Te pueden obligar a decir qué partido político o qué sindicato te parece mejor? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Te pueden obligar a decir cuál es tu religión o cómo la practicas? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Qué significa “Ninguna confesión tendrá carácter estatal”? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> ¿Por qué crees que la constitución nombra a “la Iglesia Católica”? <span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;"> Pon algún ejemplo de relaciones de cooperación de los poderes públicos con la Iglesia Católica y las demás confesiones. ||  || Entrego una hoja con cuestiones sobre el **artículo 14 y 15 de la constitución**: intento explicar algunas de las cuestiones en clase y deben terminarlo en casa para entregarla el próximo día. Para ver el ejercicio o plantear dudas, pinchar aquí
 * **18.Nov.2010** ||  || Recojo una hoja con cuestiones sobre el **artículo 10 de la constitución**: La mayoría los ha realizado.

Constitución Española 1978. Título I. De los derechos y deberes fundamentales.
<span style="border-collapse: collapse; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 19px; margin: 0cm 0cm 0pt;">**CAPÍTULO II. DERECHOS Y LIBERTADES.** <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Vocabulario:


 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Prevalecer,
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Discriminación,
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Integridad física,
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Inegridad moral,
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Tortura,
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Trato inhumano,
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Trato degradante,
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Abolir,

<span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 19px;">**Artículo 14**. Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

<span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 19px;"> Haz una redacción (10 o 15 líneas) explicando este artículo:

<span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 19px;"> **Art.15.-** Todos tienen derecho a la vida y a la integridad física y moral, sin que, en ningún caso, puedan ser sometidos a tortura ni a penas o tratos inhumanos o degradantes. Queda abolida la pena de muerte, salvo lo que puedan disponer las Leyes penales militares para tiempos de guerra.
 * <span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 19px;"> SECCIÓN I. DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Y DE LAS LIBERTADES PÚBLICAS. **

<span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 19px;"> ¿Qué significa “Integridad física y moral”? <span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 19px;"> ¿Qué significa:”Queda abolida la pena de muerte”? <span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 19px;"> Buscar en Internet si en España está permitida la pena de muerte en tiempos de guerra. ||  || Entrego una hoja con cuestiones sobre el **artículo 10 de la constitución**: intento explicar algunas de las cuestiones en clase y deben terminarlo en casa para entregarla el próximo día. Para ver el ejercicio o plantear dudas, pinchar aquí
 * **11.Nov.2010** ||  || Recojo una hoja con cuestiones sobre los **artículos 8 y 9 de la constitución**: La mayoría los ha realizado.

Constitución Española 1978. Título I. De los derechos y deberes fundamentales.
Art.10 1. La dignidad de la persona, los derechos inviolables que le son inherentes, el libre desarrollo de la personalidad, el respeto a la Ley y a los derechos de los demás, son fundamento del orden político y de la paz social. 2. Las normas relativas a los derechos fundamentales y a las libertades que la Constitución reconoce se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los Tratados y acuerdos internacionales sobre las mismas materias ratificados por España.

** Vocabulario.- ** Derechos inviolables.-Orden político.-Paz social.-Inherentes.-Tratados internacionales.-Ratificados.-Derechos fundamentales y libertades.- .Nombra algunos de los derechos inviolables que son inherentes a las personas.(Para responder a esta pregunta puedes leer el Capitulo II de la Constitución ) ¿Cuál es el fundamento del orden político? ¿Cuál es el fundamento de la paz social? ||  || Entrego una hoja con cuestiones sobre los **artículos 8 y 9 de la constitución**: intento explicar algunas de las cuestiones en clase y deben terminarlo en casa para entregarla el próximo día. Para ver el ejercicio o plantear dudas, pinchar aquí
 * **04.Nov.2010** ||  || Recojo una hoja con cuestiones sobre los **artículos 2, 6 y 7 de la constitución**: La mayoría los ha realizado. Otra cosa es que estén bien.

Constitución Española 1978. Título preliminar. Artículos 8 y 9
<span style="border-collapse: collapse; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">**Artículo 8.** 1. Las Fuerzas Armadas, constituidas por el Ejército de Tierra, la Armada y el Ejército del Aire, tienen como misión garantizar la soberanía e independencia de España, defender su integridad territorial y el ordenamiento constitucional. <span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;">... ¿Cuáles son las misiones de las fuerzas armadas? Explica cada una de esas misiones.

<span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> **Artículo 9.** <span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;">1. Los ciudadanos y los poderes públicos están sujetos a la Constitución y al resto del ordenamiento jurídico. <span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;"> 2. Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social. <span style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;"> 3. La Constitución garantiza el principio de legalidad, la jerarquía normativa, la publicidad de las normas, la irretroactividad de las disposiciones sancionadoras no favorables o restrictivas de derechos individuales, la seguridad jurídica, la responsabilidad y la interdicción de la arbitrariedad de los poderes públicos.

<span style="border-collapse: collapse; color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;">¿Qué son los poderes públicos? Nombra varios ejemplos. <span style="border-collapse: collapse; font-family: arial,helvetica,sans-serif; line-height: 19px;"> <span style="color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; line-height: 18px; margin: 0cm 0cm 10pt;">¿A qué están sujetos los ciudadanos y los poderes públicos? ¿Cuáles son las obligaciones de los poderes públicos? <span style="color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; line-height: 18px;"> ¿Qué significa?

<span style="border-collapse: collapse; color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"> .Principio de legalidad, <span style="border-collapse: collapse; color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"> .Jerarquía normativa, <span style="border-collapse: collapse; color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"> .Publicidad de las normas <span style="border-collapse: collapse; color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"> .Irretroactividad de las disposiciones sancionadoras no favorables <span style="border-collapse: collapse; color: red; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px; line-height: normal;"> .Interdicción de la arbitrariedad de los poderes públicos. ||  || Entrego una hoja con cuestiones sobre los **artículos 2, 6 y 7 de la constitución**: Intento explicar alguna de las cuestiones en clase y deben terminarlo en casa para entregarla el próximo día. Para ver el ejercicio o plantear dudas, pinchar en aquí, en el blog:
 * **28.Oct.2010** ||  || Recogemos los ejercicios que propusimos la semana pasada sobre el artículo 1 de **la constitución**. La mayoría los ha realizado.

Constitución Española 1978. Título preliminar. Artículos 2, 6, 7
**<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Constitución Española de 1978.- Título Preliminar **<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">. **<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Art.2 .- **<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> La Constitución se fundamenta en la indisoluble unidad de la Nación española, patria común e indivisible de todos los españoles, y reconoce y garantiza el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones que la integran y la solidaridad entre todas ellas.

//<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Explica el significado de las siguientes palabras: indisoluble, indivisible, solidaridad. // //<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Qué significa: la Nación española es “patria común e indivisible de todos los españoles”? // **<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Art.6.- **<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> Los partidos políticos expresan el pluralismo político, concurren a la formación y manifestación de la voluntad popular y son instrumento fundamental para la participación política. Su creación y el ejercicio de su actividad son libres dentro del respeto a la Constitución y a la Ley. Su estructura interna y funcionamiento deberán ser democráticos.

//<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Para qué sirven los partidos políticos? ////<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Qué partidos políticos conoces? ////<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Nos pueden prohibir fundar un partido político? ////<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Cómo debe ser el funcionamiento de un partido político? //

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> ¿Cuáles fueron los resultados de las elecciones autonómicas de 2007 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13px;">en Canarias?

**<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Art.7.- **<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> Los sindicatos de trabajadores y las asociaciones empresariales contribuyen a la defensa y promoción de los intereses económicos y sociales que les son propios. Su creación y el ejercicio de su actividad son libres dentro del respeto a la Constitución y a la Ley. Su estructura interna y funcionamiento deberán ser democráticos. <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 12pt;">//¿Para qué sirven los sindicatos y las asociaciones de empresarios?// <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 12pt;">//¿Qué sindicatos conoces?// <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 12pt;">//¿Nos pueden prohibir crear un sindicato?// <span style="color: black; display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 12pt;">//¿Cómo debe ser el funcionamiento de un sindicato?// ||  || Se recoge la tarea encargada hace una semana. Se entrega una nueva tarea para empezar a realizar en clase, terminar en casa y entregar el próximo 28: Se trata del **artículo 1 de la Constitución**. Puedes ver dicha tarea aquí
 * **21.Oct.2010** ||  || La clase empezó media hora tarde debido a que los alumnos asistían a una charla sobre **acoso escolar.**
 * **21.Oct.2010** ||  || La clase empezó media hora tarde debido a que los alumnos asistían a una charla sobre **acoso escolar.**

//** 1. España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. **//
 * TÍTULO PRELIMINAR. **¿Qué significa “** título preliminar”? ** ....**Art.1**

¿Qué significa **estado social**?

¿Qué significa **estado democrático**?

¿Qué significa **estado de derecho**?

¿Cuáles son los valores de defienden las leyes en España?

//** 2. La soberanía nacional reside en el pueblo español, del que emanan los poderes del Estado. **//

¿Qué significa que “La soberanía nacional reside en el pueblo español”?

¿Qué significa que del pueblo español… “emanan todos los poderes del estado”?

//** 3. La forma política del Estado español es la Monarquía parlamentaria. **//

¿Qué otros tipos de monarquías conoces?

¿Qué otras formas políticas que no sean monarquías conoces ? ||  || Dejamos momentáneamente el tema de los Derechos Humanos y empezamos el de la Constitución, que iremos alternando con el anterior.. Repartimos un cuestionario sobre el **preámbulo de la Constitución** para ir haciendo en la clase de hoy, terminarlo en casa y entregarlo el próximo día 21. Puedes ver dicha tarea aquí.
 * **14.Oct.2010** ||  |||| Hemos recogido las tareas sobre los derechos humanos que se encargaron el día 30 de septiembre y y el 7 de octubre.
 * **14.Oct.2010** ||  |||| Hemos recogido las tareas sobre los derechos humanos que se encargaron el día 30 de septiembre y y el 7 de octubre.

Constitución Española.- Preambulo
<span style="border-collapse: collapse; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">**Tarea para el día 21 de octubre de 2010.-** <span style="border-collapse: collapse; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"> ** Contestar las siguientes preguntas sobre La Constitución española **

¿Qué es una constitución? ¿Cuándo y por quién se aprobó la actual Constitución española? ¿Qué es un preámbulo?

Explica con tus palabras cada una de las frases del **preámbulo** de la Constitución española.

<span style="border-collapse: collapse; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"> **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Preámbulo ** <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; margin: 0px; padding: 0px;">La nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de: <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">- **Garantizar la convivencia democrática** dentro de la constitución y de las leyes conforme a un orden económico y social justo. - **Consolidar un estado de derecho** que asegure el imperio de la ley como expresión de la voluntad popular. - **Proteger a todos los españoles y pueblos de España** en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones. - **Promover el progreso de la cultura y de la economía** para asegurar a todos una digna calidad de vida. - **Establecer una sociedad democrática avanzada**, y - **Colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacificas** y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la tierra. <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">En consecuencia, las cortes aprueban y el pueblo español ratifica la siguiente constitución. ||

asumir tales reglas que permiten la supervivencia del grupo, manada, especie...
 * **Presentación de la asignatura** ||  ||
 * En todas las sociedades se enseña y educa a los individuos a formar parte del grupo: El individuo debe conocer y

Este proceso de enseñanza/aprendizaje de las reglas de interacción entre los individuos del grupo es muy importante en las especies más cercanas //filogenéticamente// al hombre, en particular en los mamíferos, y, mucho más aún, en los símios antropoides.

En el caso de la especie humana, el aprendizaje y práctica de tales reglas ocurre durante toda la vida del individuo, sobre todo en su infancia y adolescencia, que son extraordinariamente largas en comparación con las demás especies.

La **enseñanza y educación para la ciudadanía y los derechos humanos** puede ser: (particularmente decisivas son la familia y los medios de comunicación, Internet, etc...). de clase de **educación para la ciudadanía y los derechos humanos** (más el tiempo que el alumno deberá dedicar en su casa). ||  || nuestras actividades (ver tema 1.- Contenidos Comunes. ) en dos subtemas:
 * //**Implícita**//.- mediante las relaciones e interacciones que establecen los individuos y grupos entre sí y con las instituciones
 * //**Explícita**//.- mediante un sistema regulado de conceptos, actividades, prácticas: Éste es el objeto de esta hora semanal
 * **Para el desarrollo de la asignatura nos serviremos de:**
 * Esta página http://aulasnova.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania
 * El blog @http://apdciudadania.blogspot.com/
 * El libro de texto de la editorial "entreculturas de ANAYA " ISBN 978-84-667-5702-T (prestado por el centro) ||  ||
 * Para el primer trimestre centraremos
 * La DUDH (Declaración universal de derechos del hombre ), que es un apartado del tema 3.
 * La Constitución española de 1978, que es un apartado del tema 4.

Culminaremos estos temas participando en el día de la Constitución -6 de diciembre- y el día mundial de la DUDH -10 de diciembre-. ||  ||

<span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">Nº.......... Apellidos, Nombre............................................................................... Fecha..........

<span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">Con el libro (pags.86-87) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario:

<span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">__Blog para dudas, consultas.__

<span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">Encontrarás este cuestionario en: http://misfilosofias.wikispaces.com/E2-00-Ciudadania

<span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">1º Cuenta con tus palabras la historia de María y Matzira que aparece en la página 86 del libro. <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">2º ¿Qué enseñanzas se pueden extraer de esa historia? <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">3º ¿Qué son las TIC? <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">4º ¿Qué es la brecha digital ? <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">5º Pon ejemplos de lo que significa la “brecha digital”. <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">6º Cuenta sus reflexiones sobre el hecho de que 500 personas sean más ricas que 416 millones de personas. <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">Con el libro (pags.86-87) en clase y con Internet en casa, responde el siguiente cuestionario: <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">1º Haz una lista de, al menos, 10 países que estén en guerra, externa o interna. <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">2º Nombre las principales causas de los conflictos armados. <span style="display: block; height: 1px; left: -10000px; margin-bottom: 0.0001pt; overflow: hidden; position: absolute; top: 0px; width: 1px;">3º Nombra las principales consecuencias de los conflictos armados.